【雙魚之論】
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Q：日前發生：某大學機電系畢業典禮，其中同系兩位畢業班學生先前發生性別平等事件。兩位被校方判定為不適合在同一空間中，但處理過程對外保密，幾乎沒有學生知道。畢業典禮中，受害方發現加害方參加，遂抗議加害方違反決議，主張不得參典禮。而加加害方認為身為畢業生有權參加典禮。 幾小時候，系方處理是暫緩畢業典禮，擇期舉行。 但畢業生來自全台灣各地與外國，此舉會影響家長權益，學生也可能要上班或服役。作為系方（主辦方）或校方，應如何處理才符合法規、畢業生、家長的參加權益？
Grok：針對此案例，涉及校園性別平等事件、畢業典禮的權益衝突以及法規遵循，系方或校方需在符合《性別平等教育法》（以下簡稱性平法）及相關法規的前提下，平衡受害方與加害方的權益，同時顧及畢業生、家長的參與權益及典禮的順利進行。以下提出處理原則、具體建議及法規依據，力求兼顧公平性與實際可行性。
一、處理原則
- 保護受害方權益：性平法強調保護受害方的安全與心理健康，校方應確保受害方在典禮中免受不當接觸或壓力。
- 保障畢業生基本權利：畢業典禮是學生的重要人生階段，加害方若未被剝奪畢業資格，原則上擁有參與權，但需在不違反性平決議的前提下。
- 兼顧家長與其他畢業生權益：典禮延期可能影響家長行程及學生後續計畫，校方應盡量避免全面延期，改以替代方案降低影響。
- 透明與保密平衡：依性平法第22條，當事人身分及事件細節應保密，但校方需適度向其他畢業生說明處理方式，以維持信任。
二、具體處理建議
校方或系方應立即採取以下步驟，確保典禮順利進行並符合法規：
1. 緊急協調與溝通
- 召開緊急會議：由系方或校方性別平等教育委員會（性平會）負責人、典禮籌備小組及相關行政人員，立即評估現況，確認先前性平決議的具體內容（例如「不得在同一空間」的範圍是否包含公開場合如典禮）。
- 與雙方當事人溝通：
- 受害方：傾聽其抗議內容，確認其需求（如要求加害方離場或隔離措施），並提供心理支持或輔導資源。
- 加害方：告知其參與典禮的條件（如遵守隔離措施），並提醒違反性平決議的後果（如移送懲處）。
- 通知其他畢業生：以不洩漏當事人身分的原則，透過公告或現場說明，告知典禮可能調整安排，爭取理解。
2. 調整典禮安排
為避免延期典禮，以下為可行方案：
- 空間隔離：
- 將典禮會場分區，安排受害方與加害方在不同區域就座，確保無視線或物理接觸。例如，指定不同入口、座位區，並由工作人員監控。
- 若典禮包含上台領證，安排不同時段或順序，避免同時在台前出現。
- 線上與實體混合模式：
- 為受害方或加害方提供線上參與選項（如直播典禮、線上領證），確保其權益不受損。
- 若技術可行，可為其他畢業生開放線上觀禮，降低家長因延期造成的行程影響。
- 分場次舉行：
- 若空間隔離不可行，可將典禮分為兩場（如上午、下午），分別讓受害方與加害方參加，確保不違反「不同空間」決議。
- 為減輕家長負擔，校方可補助交通或住宿費用，或提供線上觀禮選項。
3. 強化現場管理
- 增派人員：安排性平會成員、輔導人員及安保人員在典禮現場，確保隔離措施有效執行，並即時處理突發狀況。
- 心理支持：為受害方提供現場心理輔導員，確保其在典禮中的安全感。
- 緊急應變計畫：若現場發生衝突，立即將當事人帶離現場，必要時暫停典禮部分環節，但避免全面取消。
4. 後續跟進
- 檢討性平決議執行：調查為何加害方得以參加典禮，是否因決議內容不明或執行疏失。必要時修訂決議或補充說明。
- 懲處與輔導：
- 若加害方違反性平決議，依性平法第25條及《校園性別事件防治準則》第29條，移送權責單位懲處（如申誡、記過或移送司法）。
- 依性平法第25條，安排加害方接受心理輔導或性平教育課程。
- 回應家長與學生：典禮後舉辦說明會或發公告，解釋處理方式，緩解不滿情緒。
5. 預防未來問題
- 完善典禮規範：未來典禮籌備應納入性平事件考量，預先與性平會確認限制名單或隔離需求。
- 性平教育推廣：依性平法第17條，加強師生對性別平等的認知，降低類似事件發生。
- 建立申訴管道：確保畢業生及家長可透過性平法第28條向校方或主管機關申訴，保障權益。
三、法規依據
- 《性別平等教育法》：
- 第22條：調查處理應公正、專業，避免重複詢問，保護當事人權益。
- 第25條：調查屬實後，應依相關法規懲處，並得要求行為人接受心理輔導。
- 第28條：受害人可向主管機關申請調查，確保學校處理合法。
- 第34條：對申復結果不服可提起救濟。
- 《校園性別事件防治準則》：
- 第29條：教師涉性別事件，應給予書面陳述機會，並依程序懲處。
- 第30條：情節輕微者，可採心理輔導等處置。
- 《教師法》：
- 第22條：教師涉性別事件，可暫時停聘並調查，確保程序正義。
- 教育部指引：
四、對畢業生與家長權益的保障
- 避免延期：延期典禮將增加家長交通、住宿成本，並影響學生後續工作或服役計畫。優先採空間隔離或混合模式，確保典禮如期舉行。
- 補償措施：若無法避免延期，校方應提供補償，如補助家長旅費、安排線上典禮直播，或為無法參加者補發紀念品。
- 公開透明：以不違反保密原則為前提，向畢業生與家長說明調整原因，爭取諒解，避免誤解或爭議擴大。
五、結論
系方或校方應以空間隔離或線上參與為首要方案，避免延期典禮，同時確保符合性平法規定的公正性與保密性。具體作法包括分區座位、不同時段上台、增派監控人員，並為受害方提供心理支持。若加害方違反決議，應依法懲處並安排輔導。透過事前溝通、現場管理及事後檢討，校方可兼顧受害方安全、加害方基本權利，以及其他畢業生與家長的參與權益。
若需進一步分析或模擬方案，請提供更多細節（如典禮規模或性平決議內容）。
Q：校方聲明（提出性平準則第26條）
Grok：根據校方聲明援引《校園性別事件防治準則》第26條，校方在處理此案例時，應以保障當事人（特別是受害方）的受教權、心理安全及校園環境的公平性為首要考量，並採取必要處置，同時報主管機關備查。以下針對案例情境，依據第26條逐項分析並提出具體處理建議，確保符合法規、平衡畢業生與家長權益，並避免典禮延期對其他人的影響。
一、依據《校園性別事件防治準則》第26條的分析與建議
1. 彈性處理當事人出缺勤或成績考核（第26條第1款）
- 適用性：本款主要針對學業或工作權益的保障，例如受害方因事件影響無法正常參與課程或活動時，校方可調整出勤紀錄或成績考核。然而，畢業典禮屬於儀式性活動，非學業考核，適用性較低。
- 建議：
- 若受害方因心理壓力無法參與典禮，校方可提供替代方案，如線上參與典禮或補發證書，確保其受教權（參與畢業儀式的權利）不受損。
- 若加害方已完成學業要求，校方無權以成績考核為由禁止其參與典禮，但可依其他款項限制其參與方式。
2. 減低當事人雙方互動機會（第26條第2款）
- 適用性：本款直接適用於案例中「受害方與加害方不得在同一空間」的性平決議。校方需尊重受害方意願，採取措施減少雙方互動，並根據性平會評估，確保受害方的校園安全與受教權。
- 建議：
- 空間隔離：
- 在典禮會場安排不同座位區，確保受害方與加害方無視線或物理接觸。例如，將會場分為前後區或左右區，指定不同入口與出口，並由工作人員全程監控。
- 若典禮包含上台領證，安排受害方與加害方在不同時段上台，避免同時出現。
- 線上參與選項：
- 為受害方提供線上觀禮或領證的選項，確保其參與權益，同時完全避免與加害方互動。
- 若受害方選擇實體參與，可考慮讓加害方以線上方式參與，優先保障受害方現場參與的權利。
- 性平會評估：
- 若先前決議未明確定義「同一空間」的範圍（如是否包含公開場合），性平會應立即召開緊急會議，確認決議適用性，並依受害方意願調整安排。
- 命行為人迴避：
- 若性平會評估認為加害方參與典禮對受害方構成心理威脅，可要求加害方不得參加實體典禮，改以線上參與或事後領證。
3. 避免報復情事（第26條第3款）
- 適用性：校方需確保受害方在典禮中不會因抗議或事件曝光而遭受報復，例如加害方或其支持者的言語、行為威脅。
- 建議：
- 安排輔導人員或安保人員在典禮現場，密切監察加害方行為，防止其接近受害方或做出挑釁舉動。
- 事前告知加害方，任何報復行為將依《性別平等教育法》第25條移送懲處，情節嚴重者可能涉及司法責任。
- 保護受害方身分，禁止任何人在典禮現場公開討論事件細節。
4. 預防、減低行為人再度加害可能（第26條第4款）
- 適用性：校方需採取措施，確保加害方在典禮中不會對受害方或其他學生造成進一步傷害。
- 建議：
- 要求加害方簽署行為承諾書，承諾遵守典禮期間的隔離措施，違者將面臨懲處。
- 安排性平會成員或教師在典禮現場監督加害方，確保其行為符合決議。
- 典禮後安排加害方接受性平教育課程或心理輔導（如《性平法》第25條規定），降低未來風險。
5. 其他性平會認為必要之處置（第26條第5款）
- 適用性：本款賦予性平會靈活處置權，可針對案例具體情況制定措施。
- 建議：
- 若空間隔離或線上參與均不可行，考慮分場次舉行典禮（如上午、下午各一場），讓受害方與加害方分開參加。
- 提供受害方專屬心理輔導員，隨時在典禮現場提供支持。
- 若典禮因衝突暫停，立即啟動應急計畫（如轉為線上直播），並向其他畢業生與家長說明，爭取理解。
6. 通知當事人所屬學校（第26條第2項）
- 適用性：若加害方或受害方非本校學生（如交換生或外籍生），校方需通知其所屬學校，依第26條處理。
- 建議：確認雙方當事人是否為本校學生，若涉及外校人員，立即聯繫對方學校，協調處理方式。
7. 性平會決議（第26條第3項）
- 適用性：任何處置均需經性平會決議通過，確保程序正義。
- 建議：若先前性平決議未明確涵蓋典禮情境，性平會應立即召開會議，根據受害方意願與事件影響，制定具體隔離或限制措施，並報主管機關備查。
二、平衡畢業生與家長權益的建議
為避免典禮延期對其他畢業生及家長（特別是外地或外國家長）的影響，校方可採以下措施：
- 優先避免延期：
- 採用空間隔離或線上參與方案，確保典禮如期舉行。
- 若分場次舉行，安排緊湊時程（如同日不同時段），減少家長行程調整負擔。
- 補償措施：
- 若延期不可避免，校方應補助家長交通或住宿費用，並為無法參加的學生提供線上直播或補發紀念品。
- 為受影響的畢業生提供彈性領證安排（如郵寄證書或另行領取）。
- 透明溝通：
- 以不違反保密原則為前提，向畢業生及家長說明調整原因（如「因應性平事件處理，調整典禮安排」），避免誤解。
- 設立諮詢管道，讓家長或學生反映問題，確保權益受保障。
三、具體行動方案
結合第26條及案例情境，校方可採以下步驟：
- 立即行動：
- 暫停典禮爭議環節（如領證），召開性平會緊急會議，確認決議範圍。
- 與受害方私下溝通，確認其意願（如要求加害方離場或接受隔離措施）。
- 與加害方溝通，說明其參與權受限於性平決議，違反將面臨懲處。
- 典禮調整：
- 優先採空間隔離：分區座位、不同入口、不同領證時段。
- 備案為線上參與：為受害方或加害方提供直播選項。
- 若上述方案不可行，分場次舉行典禮。
- 現場管理：
- 增派安保與性平會人員，監控雙方當事人，防止互動或衝突。
- 為受害方提供現場心理輔導支持。
- 事後處理：
- 檢討性平決議執行漏洞，修訂未來典禮規範。
- 若加害方違反決議，依《性平法》第25條懲處，並安排輔導。
- 向主管機關報備處置結果，確保合規。
四、結論
校方應依《校園性別事件防治準則》第26條，優先採取空間隔離或線上參與方案，確保受害方安全與受教權，同時避免典禮延期對其他畢業生及家長的影響。若加害方違反決議，應依法懲處並報主管機關備查。透過性平會決議、緊急溝通與現場管理，校方可兼顧法規遵循、受害方保護及典禮公平性。
若需更詳細的模擬方案或法規解釋，請提供進一步資訊（如典禮規模或決議細節）。
Q：因畢業典禮的事出突然與緊急，無法即時召開性平會決議。 若代之以主辦方在輔以性平會規定下，以具有管理秩序、排除騷擾的權威，做隔離處理。至於性平規定的「開會處理」則以追認方式處理，是否可以顧及當日典禮的急迫性？
Grok：在畢業典禮發生突發狀況，且因時間緊急無法即時召開性平會的情況下，依據《校園性別事件防治準則》第26條及《性別平等教育法》的精神，主辦方（系方或校方）以其管理秩序與排除騷擾的權威，輔以性平會規定進行臨時隔離處置，並事後追認性平會決議，是可行的做法，且能有效顧及當日典禮的急迫性。以下分析其合法性、可行性及具體建議，確保符合法規並兼顧受害方、其他畢業生及家長的權益。
一、合法性與可行性分析
- 合法性依據：
- 《校園性別事件防治準則》第26條：授權學校在必要時採取措施（如減低當事人互動、避免報復、預防再度加害）以保障當事人受教權及校園安全。雖然第26條第3項要求處置需經性平會決議，但緊急情況下，主辦方可依據既有性平決議（如「不得在同一空間」）及管理權限，採取臨時措施，事後報性平會追認。
- 《性別平等教育法》第22條：強調處理性別事件應以保護當事人（特別是受害方）為優先，校方有責任採取即時行動避免二度傷害。
- 學校行政權限：主辦方作為典禮管理者，擁有維護現場秩序、排除騷擾的權威（參考《大學法》第4條及各校學則），可對影響典禮進行的事件進行緊急處置。
- 追認程序的正當性：性平會可於事後召開會議，審查主辦方的臨時處置是否符合性平法規，並追認或修正決議。此做法在行政程序中具備正當性，特別是在緊急情況下，類似案例在校園管理中並非無先例。
- 可行性：
- 典禮的急迫性（來自全台及外國的畢業生與家長、學生後續工作或服役計畫）要求即時決策，延期典禮將對多數人造成顯著不便。
- 主辦方可依據先前性平決議（如「不得在同一空間」）及第26條規定，快速採取隔離措施，無需立即召開性平會即可執行。
- 事後追認能補足程序正義，確保符合性平法規，且不影響典禮進行。
- 風險考量：
- 若臨時處置未充分保護受害方，可能被視為違反性平法第22條，導致受害方申訴或法律爭議。
- 若加害方對臨時處置提出異議，性平會追認程序可作為補救，確保程序正義。
- 為降低爭議，主辦方需確保處置透明、公正，並記錄決策過程以供性平會審查。
二、具體處理建議
為顧及典禮急迫性，主辦方可採以下步驟，依據性平會規定進行緊急處置，並以追認方式補足程序：
1. 緊急處置（當日執行）
- 確認既有性平決議：
- 快速檢視先前性平會決議（如「不得在同一空間」），確認其適用範圍是否涵蓋典禮。
- 若決議不明確，以第26條第2款（減低當事人互動）為依據，優先保護受害方。
- 隔離措施：
- 空間隔離：
- 立即調整座位安排，將受害方與加害方分至不同區域（如會場前後區或不同樓層），確保無視線或物理接觸。
- 指定不同入口、出口及休息區，由工作人員或安保人員監控。
- 若典禮涉及上台領證，安排不同時段（如按學號分段），避免雙方同時在台前。
- 線上參與選項：
- 若空間隔離不可行，詢問受害方意願，提供線上參與典禮或領證的選項，優先保障其安全感。
- 必要時要求加害方以線上方式參與，確保符合「不得在同一空間」決議。
- 移除加害方：
- 若受害方明確要求且性平決議支持，可要求加害方離開典禮現場，改以事後領證或線上參與，確保受害方權益。
- 現場管理：
- 增派安保人員、輔導員或行政人員，監控雙方當事人，防止互動或衝突。
- 為受害方提供現場心理支持（如指派輔導員陪同）。
- 若現場發生爭議，立即將當事人帶離至獨立空間，暫停爭議環節，確保典禮繼續進行。
- 透明溝通：
- 以不違反保密原則為前提，向其他畢業生及家長簡要說明調整原因（如「因應突發狀況調整座位安排」），避免誤解或恐慌。
2. 記錄與備查
- 主辦方應詳細記錄臨時處置的決策過程，包括：
- 依據的性平決議內容。
- 與受害方及加害方的溝通記錄。
- 採取的隔離措施及現場管理細節。
- 將記錄提交性平會，作為事後追認的依據，並依第26條報主管機關備查。
3. 事後追認
- 召開性平會：
- 在典禮後盡速（建議72小時內）召開性平會，審查主辦方的臨時處置是否符合第26條及先前決議。
- 若處置適當，性平會通過追認決議；若有疏失，補充修正措施（如對加害方追加懲處或輔導）。
- 回應當事人：
- 向受害方說明處置結果，確保其權益受保障，並提供後續心理支持。
- 若加害方違反決議（如擅自接近受害方），依《性平法》第25條移送懲處，並安排性平教育或心理輔導。
- 報備主管機關：
- 依第26條，將臨時處置及性平會追認結果報教育主管機關備查，確保程序合法。
4. 保障其他畢業生及家長權益
- 避免延期：透過空間隔離或線上參與，確保典禮如期舉行，減少對外地或外國家長的影響。
- 補償措施：
- 若部分環節受影響（如暫停領證），提供線上直播或補發紀念品。
- 若家長因調整產生額外費用（如行程變更），校方可酌情補助。
- 公開說明：
- 典禮後發公告或舉辦說明會，解釋調整原因，爭取畢業生及家長理解，降低不滿情緒。
三、潛在風險與因應
- 風險：
- 受害方不滿：若隔離措施不足，受害方可能認為校方未充分保護其權益。
- 因應：事前與受害方充分溝通，確認其意願，並優先採納其提出的安全需求。
- 加害方異議：加害方可能主張其參與典禮的權利受損。
- 因應：明確告知其參與權受性平決議限制，違反將面臨懲處；性平會追認可補足程序正義。
- 其他學生與家長反彈：若調整措施影響典禮體驗，可能引發不滿。
- 因應：透過透明溝通與補償措施，降低影響並爭取諒解。
- 預防措施：
- 事前準備緊急應變計畫，明確主辦方在突發狀況下的權限與程序。
- 未來典禮籌備時，預先與性平會確認潛在風險（如限制名單），避免類似問題。
四、結論
在典禮緊急情況下，主辦方以管理秩序與排除騷擾的權威，依據《校園性別事件防治準則》第26條及既有性平決議，採取空間隔離或線上參與等臨時處置，並事後由性平會追認，是合法且可行的做法。此方式能快速回應典禮急迫性，保障受害方安全，同時避免延期對其他畢業生及家長的影響。關鍵在於確保處置過程透明、記錄完整，並與受害方充分溝通，以符合性平法規及程序正義。
若需進一步模擬緊急處置細節或後續追認程序，請提供更多資訊（如典禮規模、會場配置或決議內容）。
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