【孿生文章】
每到終戰紀念馬英九便大吹法螺，但馬所謂的「抗戰勝利」與課綱不值識者一笑。
盟軍以〈總命令第一號〉授權「蔣介石元帥」受降後，蔣不僅以如〈軍字第31號〉禁止日軍向非其所指定者投降，更利用日軍負責各地治安，甚至以如〈中字第16號〉要已繳械的日軍代為於張家口抵禦蘇聯軍南下。[1] 馬何曾面對過此「勝利」真相？
負責山西受降的閻錫山出身於日本士官學校，在蒙古軍司令兼北支那軍總司令根本博認可下，以安全遣返日本數萬日本軍民為條件，命令日本第一軍司令澄田睞四郎徵求其部下，以自願軍名義組成「合謀社」（後改為特務團）訓練閻錫山部隊，並替國府打了三年半的國共內戰。[2] 馬的課綱能包容這史實？
蔣介石原本抗拒日軍參與內戰，但戰後敵友立場瞬息萬變。國民黨節節敗退，蔣不但呼應前陸軍大臣宇垣一成為重建日本軍所設想的「東亞聯盟軍」而高唱「國際反共同盟軍」，還招募岡村寧次等日本將校幫其訓練軍隊、駐守台灣而成為白團。主導擴大中日戰爭的服部卓四郎還來台擔任白團教官。[3] 郝柏村本是白團富田直亮訓練出來的黨版皇軍[4]，現在大罵別人皇民，豈非忘恩負義？
宇垣一成雖被公職追放直到1952年才解除，但宇垣與盟軍總部(GHQ)負責情報安全的G-2與Charles A. Willoughby少將之軍事合作則未曾中斷。GHQ透過宇垣機關，統整河邊機關（治安）、有末機關（情報）、服部機關（軍事）與KATO機關，靈活運用日本軍的反共能量，活動預算也由G-2提供。[5] 宇垣、根本搏、岡村寧次等人未被軍事法庭判刑其理在此。課綱真敢能處理小中華與大日本的水乳交融？
歷史絕無標準答案，簡化的教科書只能教出幼稚盲動的群眾，而非現代公民。要年輕人在網路時代的激烈競爭中屹立不搖，唯一可行的歷史教學就是花亦芬教授所言：專注歷史轉折處，允許多元觀點存在、開放討論；藉此培養學生綜理全局、邏輯推導的能力。
歷史不可如硬碟般背誦教條，更不該為憲法或政治服務。但黨國權貴的三代榮華，本建立在愚民教科書的基礎上。他們強推復古課綱，真相不就大白了！
[5] KATO機關整合了：兒玉（譽士夫）機關、田中（隆吉）機關、川（源七）機關、岩畔（豪雄）機關等，其對口機關是GHQ下的「美軍特別情報課」（POPOV）。見馬哲夫著、《1949年の大東亜共栄圏：自主防衛への終わらざる戦い》、新潮社（東京：2014）、p.58、p.73
一號命令是命令特定區域日軍向老蔣投降，也就是說，命令是下給日軍的，並不是下給老蔣的，既然不是下給老蔣的，所謂授權之說就是無稽之談。
回覆刪除實際上，麥克阿瑟作為盟軍統帥，地位當然是在盟國領袖之下的，當初任命麥克阿瑟為盟軍統帥，就是羅斯福徵求了包括蔣介石在內的盟國領袖才做出決定的（這是有歷史記載的）。一些人出於對蔣介石國民黨的憎惡，極力貶低其地位，往往做出扭曲事實的論述，這是很不專業的。
刪除請多讀書，用演辯社的技巧，無能成其大。
數年前，當我第一次看到蔣介石戰後瞬間處理的手法，讚嘆不已。
認為其是真正的權力玩家。
是資產階級民族主義者。
這篇文章哪裡在詆毀蔣介石（那時的決斷）？
譏諷的是大兵與小兵。