理解問題是有很多方法、途徑的，每個問題都不是一個新的問題或一個孤立的問題，很多問題在今天看來是新的，但其實只是角度問題。
通識教育就是教育人們怎樣思考和解決問題：人們以前怎樣思考這個問題，哪些思考是有用的，它們對我們今天解決問題有什麼幫助⋯⋯
不光了解歷史，還要了解這個問題的現今情況，幫助他們形成在未來解決問題的能力。
如果說我們保持學術地位有所謂的「訣竅」的話，那就是芝加哥大學創造了一個長期充滿爭論的環境。
他們都在不斷發表不同觀點，每個人都在不斷挑戰對方的觀點，也挑戰自己的觀點。
「明辨之路是爭論，而非順從」
愈是諾貝爾獎獲得者，愈是成就傑出的大學者，他們的着作、學術觀點就愈應該受到別人的挑戰和質疑。
我們為他們創造很好的環境，創造一種好的文化，讓他們在好的氛圍中做事。
大學是由未知驅動詢問、分析、探求、辯論而產生，教育就是在這樣的氛圍中誕生的。
Hopefully there is no "safe space."
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