真如/神性/梵，是單純存在，故無內容、不變動；無形性，故遍時空；先驗，故僅存概念中
俺說，不是教學法。教學法之所以錯誤，源出於"權威" 心態！這才嚴重！一切都源自於孔儒。華式教學法，還是源自於孔儒，蓋因孔儒的內容非這樣教，不行啦。為啥？孔儒的內容，若不一個字一個字背的方式，才能延長教導時間。一旦採分析，整本論語大概三兩頁的就可以把整個內容用非常科學化的系統歸納出幾條而已。頂多，一堂課就教完了！不信？那拿論語來歸類，分析其重複性，俺保證這頂多是一堂課的份量！背是一回事，但這樣枯燥無味不能刺激大腦的內容，就非高壓灌輸不可，i.e. 權威啦，這也就是尊師重道的起源啦！Garbishi?
系統分析孔孟？很有意思的想法多謝我補充一個看法：蘇格拉底與孔子哪裡不同？不同點很多，但是蘇格拉底，容許學生（問者）質疑，老師提出回答後，學生在問，腦師再修正，來回好多次，才得到大家概略可以接受的答案。這就是「哲學」方式。至於論語，學生問，孔子答。然後，下面就沒有了。於是，從論語，華人學到「老師說了算！」這不是「哲學」，頂多稱為「思想」「主張」，而且是未經挑戰、拒絕接受挑戰的思想（主張）。天與地之差。這些擁護戒嚴宣傳的人，根本不知道世界有多寬廣，未來有多少可能。令人作嘔！
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俺說，不是教學法。教學法之所以錯誤，源出於"權威" 心態！這才嚴重！
回覆刪除一切都源自於孔儒。華式教學法，還是源自於孔儒，蓋因孔儒的內容非這樣教，不行啦。為啥？孔儒的內容，若不一個字一個字背的方式，才能延長教導時間。一旦採分析，整本論語大概三兩頁的就可以把整個內容用非常科學化的系統歸納出幾條而已。頂多，一堂課就教完了！不信？那拿論語來歸類，分析其重複性，俺保證這頂多是一堂課的份量！背是一回事，但這樣枯燥無味不能刺激大腦的內容，就非高壓灌輸不可，i.e. 權威啦，這也就是尊師重道的起源啦！Garbishi?
系統分析孔孟？
刪除很有意思的想法
多謝
我補充一個看法：
蘇格拉底與孔子哪裡不同？
不同點很多，但是
蘇格拉底，容許學生（問者）質疑，老師提出回答後，學生在問，腦師再修正，來回好多次，才得到大家概略可以接受的答案。
這就是「哲學」方式。
至於論語，學生問，孔子答。
然後，下面就沒有了。
於是，從論語，華人學到「老師說了算！」
這不是「哲學」，頂多稱為「思想」「主張」，而且是未經挑戰、拒絕接受挑戰的思想（主張）。
天與地之差。
這些擁護戒嚴宣傳的人，根本不知道世界有多寬廣，未來有多少可能。
令人作嘔！